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学校党组织审阅党性分析材料汇总表

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洪外党组织审阅党性分析材料汇总表  材料名称  份数  支部党性分析材料  党员个人党员分析材料  党性分析材料上交份数    支部人审阅份数    支部人修改份数    情况小结…
2007-02-17 16:41:09      
  •    洪外党组织审阅党性分析材料汇总表
      材料名称
      份数
      支部党性分析材料
      党员个人党员分析材料
      党性分析材料上交份数
      
      支部人审阅份数
      
      支部人修改份数
      
      情况小结
      洪泽外国语中学党支部在共产党员先进性教育分析评议阶段开始,我支部在动员的基础上,要求党员学习县委文件精神、十六大报告、《党章》、《关于党内政治生活的若干准则》和江泽民同志《关于讲政治》、《努力建设高素质的干部队伍》等讲话要求、标准尺度,思想武器。提倡在学员中谈心活动,交流思想,启发,个人思考,,写出认识有、分析有深度的自我剖析材料。
      随后,汇报交流,党员自我解剖,回顾成长经历,总结经验教训,找出问题和差距,思想理论分析,改进措施。批评和自我批评,帮助和提醒,力求使自我分析更一步。
      在谈心、汇报的基础上,各党性分析中反映的共性问题,每组推荐一名代表发言,研讨,升华到政治、理论和。最后由支部对整个党性分析活动总结估价,肯定成绩,党性的意见和措施。
      这次党性分析,党员们感到对教育很深收获,主要是:
      ()坚定了理想信念。在党性分析中,大家认识到,此项活动首要核心问题是解决好理想信念问题。党员们自觉个人思想,从怎样认识当代和资本主义、怎样认识国际共产主义运动的现状、怎样认识改革开放的成就和深层次矛盾、怎样对待建设过程中的、怎样看待个人得失和荣辱等分析,查找在理想信念上的差距和。大家感到,在信念上总的说是坚定的、的,但还未坚定不移、毫不动摇和完全自觉的程度,只是朴素、服从型的信念。当在国际国内重大时,在改革开放和经济建设不可问题和失误时,在党风和社会风气问题时,在个人得失与利益矛盾时,事件、重大转折关头,或多或少或深浅都曾产生过疑虑、困惑和迷惘,清醒的头脑和的认识,反映出党性还不强、纯,信念还坚定、自觉。认识到政治上的清醒和坚定源于理论上的成熟和坚定,马克思主义的世界观、方法论是认识到改造主客观世界的强大思想武器,在新时期坚定思想信念和党性锻炼的行动指南。“学习、学习、再学习”,磨炼意志,才能真正使理想信念自觉与坚定。
      ()了宗旨意识。党员们从对待教书育人是为服务好的观念,从学生和解决学生、家长切身利益的责任心,从对待集体利益和个人得失及廉洁自律的情况,分析的差距。查出了锐意进取、艰苦创业的思想减退,现状、不求上进;讲出了有时患得患失,在职务升迁上不平衡的心理;分析了个人宗旨一贯,职务升高而拉大了与的距离;还讲出了过好人情关难,有时自觉不自觉地带有交换色彩的情况。分析,大家深感为服务贵在全心全意,难在完全彻底。要要求,强化办学为民意识,努力实践宗旨。为最大多数人谋取最大利益人生的追求和衡量人生价值的标准,要立大志,不存大己,争做大事,不争当大官,淡泊名位。党员干部,个人与、做事与做人、掌权与用权的关系,行使学校赋予的权力,为学校掌好权、用好权、管好权。对待的进步与成绩,为多办事、办好事、办实事。要如一、心口如一、脚踏实地,把的利益位。在新时期要时刻“自重、自省、自警(更多精彩文章来自“秘书不求人”)、自励”,才能顶住歪理、挡住诱惑,努力把握,堂堂正正做人,清清白白做师,兢兢业业干事。同志讲,为服务是党性锻炼的永恒课题,是干部的终身任务。大家表示,今后要学习,改造,把学生满意不满意、家长赞成不赞成、答应不答应工作的标准,把全心全意为服务一切行动的点和归宿。
      ()民主制的自觉性。党员们在党性分析中回顾了担任学校干部民主制的情况。从存的差距看,既有民主,也有的问题,往往意见难、完全按组织原则办事难、的批评难、真正实事求是难。同志查找了有时急躁简单、独断专行的问题,有时优柔寡断、贻误工作的情况。自我批评还有、批评少,考虑关系多,的思想斗争少,对的意见好、对下级和的意见慢。在民主着认识需要深化、制度需要健全、程序有待有待的问题。还学员从思想深处分析了“娇、骄”二气的根源,“娇”气则听不进反对意见,批评“骄”气则孤高自傲,尊重别人。分析,使大家认识到:干部强化民主制的意识,懂得民主制的内容和规矩,养成按民主制办事的风气和习惯。好民主制关键在一把手,一把手学习,艺术,修养,思想境界,心理素质。要找准的位置和角色,好个人与组织、与他人、正职与副职的关系,要顾全,善于换位思考、纵横。当正职要注意发扬民主、班子作用,做副职要注意集体、分工
      ()端正了思想作风。学员们,还就当前转变作风的问题剖析,大家列举了教师党员中的问题,教死书,缺少创新精神,缺少对学生的爱心,缺少对家长的理解心,缺少同志间的合作精神等。剖析了的“不谙实情、自以为是”,“偏重实效”,“喜讲成绩、不愿揭短”,“急功近利、短期”,“遮羞怕丑、纠错不力”等问题。感到,言行不一、表里不一、虚假浮夸的原因官僚主义作风和个人主义思想作怪,这与讲政治、讲正气是格格不入的。大家谈到,教师不求真务实,说到底是党性不纯的问题,是对党和问题。分析,大家表示要世界观的改造,从大处着眼、小处着手,解放思想、实事求是、一切从的思想路线;既讲“从师之道”,又讲“从从之德”,说老实话,办老实事,当老实人,踏踏实实的工作作风;要好个人与、局部与全局、眼前与长远,对上与对下的关系,克服本位主义、小团体主义和极端个人主义。
      几点体会
      ()理论武装与党性党员综合素质。实践使体会到,理论学习和党性锻炼二者并重、紧密体现了理论的马克思主义学风和教育方针,是行之的培养教育方法和途径。把党性分析学习全过程中的环节,把学习与党和起来,与工作和思想起来,努力改造主观世界,牢固的世界观、人生观和价值起来,努力理论党性修养、坚定立场方向,解决了如何做人的问题。运用所学理论党性分析,分析才能更、更;在党性分析中学习理论,学习才会更、更自觉。二者,理论学习才有深度,党性分析才有,整个培养教育才度。才能培养出理论上清醒、过硬、政治上合格、作风上优良的高素质、德才兼备的干部。
      ()从党支部,着重自我批评和自我教育。党员从事不同的岗位,在一起相处短,彼此情况不、不熟悉,批评勉强。鉴于党支部的客观条件,在党性分析活动中了自我批评、自我教育为主,提倡必要的批评帮助。党性分析贵在自觉、重在求实。为自我批评、自我教育为主,在个人交流的环节上放宽了限制,了质量标准,加大了把关。实践证明,方法要求是得当的、是好的。绝大同志能个人剖析,摆问题、找差距、谈教训,自我批评,触及了思想,了启发,了自我教育、自我的目的。
      ()宽严。为党性分析的质量和走过场,从局的动员到部和各支部的布置要求乃至整个活动的各个环节,都体现了既要求又气氛宽松,把握尺度。讲,主要是严在组织和认识上,严肃把关;对学员在党性分析中的一次的考核和检验。讲宽松,宽松的环境,热烈活跃的气氛,有的心态。思考问题要实事求是,交流发言要敞开思想,批评要与人为善,不戴帽子,不打棍子,不抓辫子,不装袋子。在党性分析中,党员们畅所欲言,推心置腹,诚挚交流,坦诚相助,认真地把摆进去,讲实实在在的内容,还讲了不敢讲、不愿讲或讲的心里话。不少党员在谈感受时说,这次党性分析时机好、环境好、心态好,大家讲真话、动真情,既又生动,非常难得。
      此次党性分析活动虽了预期,但也还之处:紧、安排满,学习文件还同志在个人、剖析问题上还客观限制,批评欠缺;四是对深层的矛盾和问题来不及
      

              

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